團隊凝聚力這個字眼在說來很容易，做起來卻很難，也為什么出現很多公司會找專業的戶外拓展公司呢？這也正是拓展公司存在的價值所在。要說起戶外拓展，最終根基蒂固的是在1995年3月份引進中國大陸，而在之前是稱為“外展訓練”，引入之后才改名為現在的“戶外拓展”。但是這不是突然的，1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。這是中國第一個加入Outward Bound國際組織的專業培訓機構，1999年，該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地，是國內第一個該組織下屬的培訓基地。

1999年，我國戶外拓展在經歷了四年的發展和提高后，和學校教育在培訓活動中有了第一次親密接觸。北京大學、清華大學的EMBA學員也把拓展納入課程體系之中，讓學生到拓展培訓公司參加拓展活動。幾乎在同一時期，中歐國際工商學院、中山大學嶺南學院、浙江大學、中國工商管理學院、暨南大學等學校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內容。  

隨著拓展的發展與普及，它也在不斷的完善與細化中。拓展課程的設置與安排都是針對學員的要求而精心策劃的，最終的目的是讓他們把訓練中得到的應用到工作中去。這也是拓展這一新生物存在的真正意義。在這種完善細化的過程中，出現了一些新的趨勢，也正是這些新趨勢所共有的特點，成了拓展的本質特征。

團隊凝聚力戶外拓展不同的拓展方式體現不同的需求目的，這也是我們每一通電話必提問的問題，為的就是能摸清客戶的需求，以安排更好的方式進行。

以團隊培訓為主導的拓展，為了挖掘員工的潛能與激情，提高對工作和同事的熱情度，從而使團隊更加團結、更加有凝聚力，繼而創建企業文化，培養團隊精神和團隊行為意識，最終為企業創造高績效的工作打造氛圍。  

以休閑旅游為主導的拓展，主要是為了提高都市人的生活質量，在余暇時間走出城市，走進大自然去愉悅身心、享受生活。有時也被認為是“體驗旅游”。  

以課程教育為主導的拓展，也稱內訓拓展，主要是結合企業當下的發展，企業的規劃和文化展開進行，員工有充分的理由為企業的發展提出人員的意見，實現民主化的管理。課程注重“體驗—反思”而非單調的理論灌輸。

廣州戶外拓展以獨特的培訓模式和新穎的培訓項目，給國內的培訓領域帶來了前所未有的震撼。經過短短幾年的發展，培訓機構猶如雨后春筍般的增長。團隊凝聚力戶外拓展訓練也就慢慢的被企業知曉，直到現在一直是企業鼓舞團隊的有效士氣之一。